Hry pro batolata


Všechny náš život - hra! Pro dítě je jedním z klíčových prostředků porozumění světu, školení a vzdělávání. V tom hrát si s dětmi různého věku? Kvalitní dětské hry přímo ovlivňuje vývoj dítěte. Nicméně, s hry nyní úspěšně konkurovat a dokonce vytlačit je z života dítěte počítače, TV a učení v raném věku. Stále častěji, existují rodiny, kde děti téměř nehrál tradiční rebyachy zábavu. Je to nutné v tomto případě bít na poplach a hra obecně dává dítě? Dobrá etapa v životě dítěte - vzdělávací hry pro malé děti.


Vývoj raného dětství ovlivní práce, produktivní práce a hrát. Práce dětí v rodině, je extrémně vzácný. V rodinách, obvykle jeden nebo dva dítě Apartmán uyazyka slušných, pěkné zařízení zmírnil naše životy. Zde rodiče nepřitahují chlapce pomáhat po celém domě. Zkušenosti, které dítě nemůže dostat v životě, to může dostat pouze prostřednictvím hry. Pro vývoj produktivních nebo estetický vzhled dítěte jsou všechny uyazyka. Prakticky všechny dostupné dítě kreslení, modelování, zpěv, tanec, řemesla, modelování a jiných dětské tvořivosti. Volba obrovské množství kreativních ateliérů a učitelů, které nabízejí své služby.


Ale jak průzkumy veřejného mínění ukazují, že většina rodičů nejsou malované, ani forma, ani rukodelnychayut se svými dětmi doma. Busy při práci mámou a tátou v nejlepších děti hrát různé kluby a studia, a dávají přednost relaxaci doma, dává málo příležitostí Nezávislý výběr zábavy. Ale předškoláků, první, napodobují své rodiče, a za druhé, že je třeba, aby partner o společných aktivitách. Proto jsou také šťastní sledování televize a hraní na počítači, i když je budova a barvy, jíl, a spousta hraček. Zbývá ještě jeden kouzelný nástroj, užitečný pro vývoj dítěte - hra.


Přiznejme si to, co je jeho hodnota?
• Hra rozvíjí motivy a potřeby dítěte - hra je tvorba touhou jednat, vývoj morálky v lidských vztazích (poctivost, trpělivost, iniciativa, vzájemné porozumění, vzájemné).
• malé dítě rozvíjející touhu růst - aby se (zatímco ještě ve hře), společensky významné činnosti: léčit, vyučovat, budovat, pěstovat děti, skutky.
• Vyvíjí kontrolovat své chování, své činnosti podřadnou roli, musí pochopit pravidla, vytváření pravidel, chápání práva a povinnosti vývoje hrací doby se.

• Tam překonání egocentrismu - rozvíjení schopnosti zaujmout pozici druhého, který nemůže tvořit bez hraní partnery.
• Vyvíjí dítěte mysl, je rozvoj logiky, schopnost zevšeobecnit akce předchozí design, plánování, monitoring, vývoj dobrovolného jazyka, pozornost, paměť, představivost.
• To plot-role-playing hra je nejlepší způsob, jak děti v předškolním věku připravit na školu, protože tajemství školního úspěchu není v dovednostech dítěte a jeho sociální zralosti.

V každé fázi herní aktivity je odlišná. Dospělí v dětské hry je zdaleka nejméně: je nejen organizátorem herního prostoru, první partnerem ve hře, ale generátor mnoha čerstvé nápady. Podívejme se, jak se hra vyvíjí aktivity našich dětí. 1 rok, tam jsou chování, které opakované a hnutí řetězce. Kid poplácává na toto téma (např řehtačky), mávat, překládá z jedné ruky do druhé, tlačí to visí nad objekt, předmět hitů o sobě. Pak vytvořit konzistentní řetězec pohybů, což naznačuje vznik dítěte předběžných výzkumných aktivit.


Ale mladý výzkumník je základní položky novinky a rozmanitost inherentní vlastnosti jako hrající materiály musí být často aktualizovány (skrýt hračky, a obtěžovat). Je důležité vědět, že dítě nesouhlasí přilákat více, pokud se vyskytují společně s blízkým dospělým, který manipuluje s nimi před dítětem, které má jejich akce řeč. Ale to není hra, ale pouze hraní cvičení. Nejdůležitější akvizice prvního roku života je hledání pro posouzení dospělé dítě (pozor, schválení, radosti). Pak dospělý na dítě působí jako nosiče vzorky akčních položek, a dítě se začíná učit napodobováním. Děti mohou trávit celé hodiny ve stavu nečinnosti, obsahu sání prstů a monotónní houpací tělo.


Přebytek nedostatku hračky pro dospělé hry komunikaci s dítětem vede k tomu, že dítě bere herní materiálu, rychle se měnících se předmětů, ale ne se zaměřením na některé z nich. To vytváří dojem zaměstnání, ale ve skutečnosti není žádný hra akce. Od 1 do 3 let dítěte, jsou primární hra akce s objekty pro jejich zamýšlený účel.

Pro všechny druhy užitečných dětské rámů a vložky, pyramidy a panenky, auta a bloky, hudební nástroje, nářadí - to vše chtějí rozvíjet dítě s dospělými. Ale hra nevzniká spontánně! Self objev dětské položky, které nejsou uvedeny v hlavním vývoji. Drobeček je, musí jít příkladem. Je-li dítě nikdy neviděl, že dospělí dělat s vidličkou, šroubovák, trubky sovochkom a jakýchkoliv jiných předmětů, je nepravděpodobné, že vymyslet vlastní správnou akci s nimi. Hlavním způsobem, jak rozvoje manipulace objektů - společná aktivita s dospělými, kde máma nebo táta ukázat chová jako dítě, baby monitor a správné. A co je velmi důležité - jistě podpoří dítě, když mu vyjde v pořádku.